2022下教师资格面试试讲:《大人国与小人国》(小学美术)

来源:招教网时间:2022-11-29责任编辑:bjlxy

关键词: 教师资格证

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《大人国与小人国》

【参考设计】

教学目标:

1.能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。

2.能够用比较的方法,绘画(制作)“大人国”或“小人国”。

教学重难点:

1.能否用对比的方法,来突显主人公的“大”或“小”。

2.用来突显主人公的“大”或“小”的表现方法是否有创意。

3.构图是否完整。

4.能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。

教学过程:

(一)引导阶段

(用泥塑的形式,配一些玩具,模型,背景图来表现立体的大人国或小人国。)

1.同学们,你知道格列佛和大人国与小人国的故事吗?如果你能在想象中漂流,就一定会创作出更多的奇迹。

请同学欣赏课件:《大人国与小人国》

2.提出问题:

(1)你们认为格列佛是一个什么样的人呢?

(2)你们想知道格列佛曾经有过哪些奇遇吗?

(3)格列佛认为战争不是好事。为了阻止小人国与邻国之间的战争,他用绳子将邻国的战船扎在一起,不让他们航行。

(4)渐渐地,小人国的人们和格列佛成为了好朋友,有些人还敢在格列佛的头发里玩捉迷藏的游戏呢。

(二)新授阶段

观察、思考、感受:

1.出示几组大与小比较的课件:让学生说说会有什么感觉。

2.出示课件:有一个男孩还有一个女孩。想一想怎样将其中的女孩变成巨人?互相说一说,巨人的哪些动态适合用横构图表现?哪些动态适合用竖构图表现?

(三)发展阶段

1.出示课件:假如你是一个巨人,遇到以下情况怎么帮助小朋友解决?

(以小组合作方式讨论)

(1)朋友们到一个神秘的大森林里去旅行,会遇到哪些困难?险境?假如你是巨人,你会怎么帮助他们?

(2)假如你是巨人,在愉快的节日里,你会为小朋友们做哪些事情呢?

(3)假如你是一个巨人,你还有哪些办法能使我们的地球变得和平、安宁、清洁和美丽呢?

(请把你的想法与同学共享,看看谁的想法新奇、有趣。)

(4)欣赏同龄人的作品,了解不同的表现方法,体验在《大人国与小人国》里的不同。

2.课堂练习:

通过以上的欣赏与了解,如何结合自己想象与感受,把你编的大人国与小人国的故事画成一幅画,画完后讲给同学听。

3.展示、评价、延伸:

各组选出有特色的作品贴到黑板上,互相欣赏、互相提出问题,发表自己的感受,教师及时评价,给予肯定。

(四)课后拓展

课后根据自己的喜爱用泥塑等形式来表现这一主题,把小的东西放大或把大的东西缩小。

(五)板书设计

大人国与小人国

对比

相互比较


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