2022下教师资格面试试讲:《坚持对外开放》(初中政治)

来源:招教网时间:2022-11-24责任编辑:bjlxy

关键词: 教师资格证

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试讲稿:《坚持对外开放》

内容:

我国对外开放是对世界上所有国家开放,经济、政治、文化等各个方面都要开放。对外开放使中国逐渐融入世界,与世界各国相互取长补短,在竞争与合作中加快自己的发展步伐。

我们这样一个人口众多的发展中的社会主义大国,任何时候都不能依靠别人搞建设,必须始终把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点。同时,又必须打开大门搞建设,把对内搞活和对外开放结合起来,为我国社会主义现代化建设提供强大的动力。

总之,我们要坚定不移地坚持对外开放的基本国策,既要积极敞开国门又要维护自身安全,既要借鉴、吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西。

基本要求:

(1)有互动环节;

(2)板书设计合理;

(3)设计教学环节突破重难点。

答辩题目:

1. 对观点“对外开放就是全面引进”进行评析。

2. 本节课讲授运用了什么导入方法,再说说其他的导入方法?

试讲答案:

各位考官:大家好,我是初中思想品德组的01号考生,今天我试讲的题目是《坚持对外开放》,下面开始我的试讲。

一、导入新课

师:这40年来,中国发生了翻天覆地的变化。这与1978年十一届三中全会提出实行改革开放的政策是分不开的。请同学们结合自己课前对周围亲友调查的经历说一说,对外开放的政策给你们的生活带来了怎样的变化呢?

师:很好,同学们说享受到了来自国外的商品和服务,体验到了国外的文化,可以出国旅游和学习……是的,对外开放给我们的生活带来了很多可喜的变化,也大大改变了整个国家的发展进程。直到今天,我们依然要坚持这一基本国策。这也正是我们今天要学习的内容《坚持对外开放》。

二、新课教学

1. 对外开放的内容和表现

师:刚刚大家已经回答了对外开放给生活带来的变化,那么大家思考一下,对外开放都有哪些内容呢?

师:请A同学说一下。

师:A同学说,包括出口贸易、引进技术、吸引外资、劳务输出、设立经济特区等。确实,这些都是对外开放的内容之一。不过,对外开放可不仅仅表现在经济方面。请大家观看课件上展示的图片,并思考,我国对外开放还表现在哪些方面?

师:同学们已经从政治、经济、文化、教育和体育等方面列举了对外开放的表现。由此可见,我国的对外开放是对世界上所有国家开放,经济、政治、文化等各个方面都要开放。对外开放使中国逐渐融入世界,与世界各国相互取长补短,在竞争与合作中加快自己的发展步伐。

2. 独立自主,自力更生

师:对外开放给我国经济发展带来了积极影响。于是,有人认为,既然是对外开放,就要全面开放,吸收国外的一切东西,这样我们发展才快;还有人认为,对外开放可以吸收国外的先进技术,因此我们没有必要进行自主创新,一味学习外国就好。请大家分组讨论,对这两种观点提出自己的见解。

师:请各小组代表为我们展示本小组的讨论成果。

师:通过大家的讨论,我们认识到,这两种观点都是不正确的。我们这样一个人口众多的发展中的社会主义大国,任何时候都不能依靠别人搞建设,必须始终把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点。同时,又必须打开大门搞建设,把对内搞活和对外开放结合起来,为我国社会主义现代化建设提供强大的动力。

三、巩固提高

师:坚持对外开放,要遵循独立自主、自力更生的原则。如果对国外的东西只是一味吸收,永远依赖国外的先进技术,也会给我国的发展带来消极影响。大家能否根据自己的生活经历,举一些例子出来呢?

师:刚才大家说到的消极影响有:外国垄断核心技术;“中国制造”在生产链上利润最低;受到外国腐朽文化的侵蚀等。

师:我们坚定不移地坚持对外开放的基本国策,既要积极敞开国门又要维护自身安全,既要借鉴、吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西。

四、小结作业

师:通过本节课的学习,我们对对外开放的基本国策有了更全面的认识。请大家课后通过各种方式查询一下:最近五年,我国政府在对外开放上提出了哪些新观念,采取了哪些新动作?每位同学整理几条,下节课我们一起分享。

五、板书设计

坚持对外开放

1. 对外开放的内容与表现

2. 独立自主,自力更生

3. 既要开放又要维护自身安全。

我的试讲到此结束,谢谢各位考官的聆听。

答辩答案:

1. 这种观点是不正确的。我国对外开放是对世界上所有国家开放,经济、政治、文化等各方面都要开放。我们这样一个人口众多的发展中的社会主义大国,任何时候都不能依靠别人搞建设,必须始终把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点。同时又必须打开大门搞建设,把对内搞活和对外开放结合起来,为我国社会主义现代化建设提供强大的动力。我们既要积极敞开国门又要维护自身安全,既要借鉴、吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西。

2. 在这节课的讲授中我采取了设疑导入法,围绕教学主题,提问学生问题,引发其思维活动,以此来导入新课。此外,在政治学科教学中,还有其他导入法,如情境导入法、材料导入法、衔接导入法、活动导入法、亲身体验导入法、名人名言导入法等。


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