2019年教师资格面试:小学体育说课稿《小小警察》

来源:招教网时间:2019-01-21责任编辑:jiameng

关键词: 教师资格证

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小学体育说课稿

各位评委老师:

大家好!我是01号考生,我说课的题目是《小小警察》,下面我开始进行我的课题分析。

一、说设计理念

本节课以“健康第一”的指导思想,体现尊重学生,注重学生个性发展,采用情境教学手段激发学生的运动兴趣,使学生在运动中基本学会弯道跑技术,从而达到本节课的学习目标。

二、说教材

()说教材的地位和作用

本课为水平三教材的第一课时。通过情境导入,同时结合生活实际和教学环境设置疑问、提出假设,激起学生的学习兴趣,体会弯道跑的动作技术,尝试弯道跑的运动乐趣,通过体验、观察、解疑、小组讨论、探究、互究来完成学习目标,再通过“警察抓小偷”的游戏活动,进一步提高、激发学生弯道跑的兴趣,以达到发展学生的速度、力量、耐力、灵敏等身体素质。

通过游戏穿越障碍跑的活动。激发学生合作、积极参与运动的精神,培养学生克服困难、超越自我、挑战自我、团结一致的集体主义精神。

()说教学目标

本节课的目标设定为:

1.认知目标:学生在创设情境中产生浓厚的学习兴趣,初步了解弯道跑的方法,通过游戏活动发展学生弯道跑的能力。

2.技能目标:学生能在自主学习,主动探究中初步学会弯道跑技术。

3.情感态度与价值观目标:培养学生积极参与、团结协作、互学共进、克服困难的良好品质。

为什么设定这个学习目标?是根据教材的特点,结合学生的实际情况,以学生为主体,让目标适应千差万别的学生,而不是千差万别的学生去适应一个目标。

()说教学的重、难点

教学重点:动作协调。

教学难点:克服向心力。

()教学备场地、器材等

场地:20×25平方米。

器材:画图4张、呼啦圈10个、体操垫5张、标志物10个、接力棒5根、录音机一台。

三、说学情

()有利因素

本课教学对象是小学五年级学生,他们求知欲强,平时活泼、好动、模仿能力强、心理素质好,通过我自编教材,采用情境和游戏的教法,能激发学生的学习兴趣,从而达到学习目标的要求。

()不利因素

小学生的注意力不易集中,动作的协调性比较差,自控能力也不强,加上性别、个体、运动水平的差异,可能会使本节课带来一些困难。

四、说教法

本次课我主要采用“体验法”情境设置法“观察法”“导学法”“互学法”等教学法,让学生在学习弯道跑的练习中产生运动的乐趣,培养自学、互学、合作的精神来达到完成教学目标。使学生学得活,练得活,对课产生新鲜感,充分体现了以学生为主,以自学为主,以练习为主的目的,从而达到健康第一的指导思想。

五、说学法

本次课我采用“警察抓小偷”的情境导入课题,让学生通过尝试法、观察法、互学法、解疑、合作讨论、主动探究去体会和分组学习,掌握弯道跑技术,进行抓小偷比赛的游戏。再通过穿越障碍跑来提高弯道跑技术,激发学生学习的兴趣,活跃课堂气氛。

六、说教学过程

我把这堂课分三个环节进行:第一环节:热身运动;第二环节:探究新知;第三环节:结束活动。

()热身运动

1.体育委员整队,师生问好。

2.螺旋跑,在老师的带领下,跟着音乐做准备运动。为什么第一环节要热身运动?是根据人体活动的基本规律,营造每一位学生都有适应轻松、愉悦的课堂氛围,激发学生的学习热情。

3.游戏:跑数字。让学生在规定的范围自由跑01368数字,是让学生体会直道与弯道跑的对比感觉,为新知学习做好铺垫。

()探究新知

本环节分为六点:(1)激趣导入;(2)在观察中发现;(3)在指导中感知;(4)在体验中理解;(5)在玩中应用;(6)身心恢复。

1)激趣导入:采用“警察抓小偷”的情境导入课题。让三位学生自愿承担不同角色,在湖边追捕小偷,学生观察看到的和想到的,引导学生思考、讨论,引起怎样才能在弯曲的湖边以快的速度抓小偷来揭示弯道跑的课题,让学生说一说在游戏中看到的和想到的,引导学生思考、讨论抓到与抓不到的原因。

为什么在激趣导入部分要采用“警察抓小偷”的情境导入课题?是根据水平三的儿童心理特点,从学生思维的近发展区去组织教学活动,能大限度地调动学生的学习热情,体会到体育锻炼与生活息息相关,点燃学生求知欲望的火花,从而更专注地投入学习,掌握要领。

2)在观察中发现:请二位学生沿湖再跑一次,其他同学认真观察这两位同学跑时的上体、手臂动作。让领先学生说一说自己跑的感受,然后学生讨论、交流。再跑、再观察是把学生的原始思考引导到技能、技巧上,学生在说议的交流中有所发现。为要领的学习做好铺垫。

3)在指导中感知:就是请同学们把“议”的说一说,老师再通过讲解弯道跑的要领、质疑解难。为什么要让学生“议”?“议”是给老师的教学传递了能启迪学生的信息,老师可根据学生思维的偏差去指导学生掌握要领。质疑则是培养和锻炼学生敢于思考、回答的优良品质。

4)在体验中理解:就是分组进行“警察抓小偷”活动,师生互动、让学生比一比看谁抓的小偷多,教师巡视指导,根据学生的活动进行点评。为什么要分组活动?是有利于重点的突出,难点的分离,有利于学生技能技巧的建构,点评则能及时纠正学生的偏差。

5)在玩中应用:游戏:穿越障碍。就是让学生分五个组进行比赛,每个学生都须经过三个障碍物加速往返跑。为什么采用穿越障碍的游戏?目的是再次燃起学生的学习热情,让学习高潮延续不断,让乏味的讲解通过学生的“玩”去把握技术要领。

6)身心恢复:放松舞蹈,在优美的旋律、宽松的氛围中,师生随着音乐一起做放松运动。这一部分主要是把人体的心律、运动状态基本恢复到课前的水平。

()结束活动

1.教师进行本次课小结。是根据学生“跑”的情况科学地评价,再次把要领重申。并希望同学积极参加体育锻炼。

2.收回器材、师生道别。收回器材则是培养学生要爱护公共财物、热爱劳动的良好品质。后师生道别,再次拉近师生的距离,养成文明礼貌的习惯。


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