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初中物理《光的直线传播》教案

一、教学目标

（一）了解什么是光源，理解光在同种均匀物质中是沿直线传播的并了解其应用，知道光在真空中的传播速度。

（二）通过观察、实验以及探究的学习活动，提高观察力、动手操作能力以及探究能力。

（三）通过探究性物理学习活动，学生乐于探索自然现象，激发学习物理的兴趣，培养尊重客观事实的科学态度，体会物理与生活的紧密联系。

二、教学过程

（一）图片导入

教师利用多媒体呈现一系列发光的图片，如：海平面的落日，发光的水母，建筑物外墙炫丽多彩的灯光......借此吸引学生注意力。随后教师指出人类由感觉器官接收到的信息中，有百分之九十以上的是通过眼睛得来的。紧接着借用著名诗人顾城的诗句：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明，顺势引出今天的课题——光的直线传播。

（二）讲授新知

1.观看图片，初步感知

教师利用刚才呈现的图片进行提问：刚才大家看到的图片，光是从哪里发出来的呢，即什么是光源？引导学生思考并回答。之后根据这些生活中常见的发光体，带领学生概括光源的特点。在学生初步了解光源之后，呈现一些生活中的物体让学生辨认是否是光源。

2.合作交流，得出结论

教师创设情境：如果在流动的水中插一木杆，水能绕过插在水中的木杆向前流动，光能否像水那样绕行呢？引导学生思考并猜想：光沿直线传播。紧接着组织学生通过实验验证该猜想。

3.结合实例，深入理解

教师引导学生说出生活中常见的光沿直线传播的实例，借此引出墨子对小孔成像的研究，并利用多媒体演示小孔成像，帮助学生深入理解光是沿直线传播的。

4.自主探究，总结规律

教师提问：打雷时，雷鸣和闪电在天空中同时发生，为什么我们总是先看到闪电后听到雷声？引导学生仔细阅读课本“光传播的速度”部分然后跟大家分享交流。

（三）巩固练习

利用多媒体呈现具体例题：太阳发出的光，要经过大约8min才能到达地球，请你估算太阳到地球的距离？如果一辆赛车以500km/h的速度不停地跑，它要经过多长时间才能跑完这段路程？请两位同学上台板演，待同学们做完之后一起讲解。

（四）课堂小结

教师提问：同学们，你们学习完这节课有哪些收获和体会？请学生进行分享，教师根据学生的回答进行补充。

（五）布置作业

教师设置类型多样的作业：

1.自主完成课后练习题中的第一题和第二题；

2.探究课本科学世界中的“我们看到了古老的光”，请同学下节课与大家分享。

三、板书设计

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