关键词： 教师资格证

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01

有人说老师保护学生要像保护稀有动物一样，你同意这种说法吗?

【知识链接】

1.中小学教师职业道德规范：教书育人，关爱学生

2.学生观：学生是正在发展中的人，不成熟，需要教师的引导;学生是独特的人

【参考答案】

观点

我认为老师要像保护稀有动物一样保护学生的说法太过片面，甚至是错误的。作为老师应该本着教书育人的原则，关心爱护学生，促进学生的健康成长，但教师不能过渡的关心爱护学生，否则学生会成为温室里的花朵，经不起困难和挫折的洗礼。

分析

老师保护学生要像保护稀有动物一样，这种说法主要是想强调教师应关心学生，尊重学生人格，保护学生的身心健康发展。但教师的关爱不是溺爱，不是将学生像稀有动物一样保护起来，而是要给学生足够的发展空间，尊重学生。学生是正在发展中的人，身心都不成熟，且他们是独特的人，需要教师的引导。如果老师只是一味地保护学生，可能会导致学生的抗挫折能力、心理承受能力低下，这是不利于学生身心健康发展的。教师只有对学生进行适度保护，既保护又放手，才能充分发挥其主观能动性，促进其身心健康发展。

实践

老师方面，应该提高自身教育教学专业素养，树立正确的教育观，正确看待学生，不溺爱学生，采用科学的教学方法，对学生予以积极引导。

学校方面，应加强对教师的专业培训，使教师掌握与时俱进的教育理念，提高教书育人的本领。

02

三岁的壮壮喜欢抱小孩，然后他不注意力度，你该怎么办?

【答案要点】

1.明确问题

随着幼儿亲社会行为的产生，他们与同伴交往的意愿越来越强烈，但是他们还未掌握交往技巧，因此会出现在交往中不小心伤害到同伴的行为，这时教师应引起重视，同时教会幼儿如何更好地与同伴交往。

2.分析问题

首先，壮壮喜欢抱小朋友，说明壮壮是想要和小朋友交往，是一种亲社会行为，作为教师我们应该鼓励壮壮多与同伴进行互动。

其次，壮壮在抱小朋友时力度太大，第一可能是因为幼儿的肌肉力量控制不好，不知道什么样的力度才是合适的，所以会抱得太用力。第二可能是壮壮非常喜欢小朋友，所以拥抱得比较大力，想要表达自己的情感。第三可能是此时的壮壮移情能力还未得到发展，不能感受到小朋友被大力拥抱的感受。

最后，教师在日常教育和活动中，往往只关注幼儿之间是否有交往和是否产生亲社会行为，而并未指导幼儿如何正确与人交往和掌握交往技巧。

3.解决问题

针对以上现象的分析，作为教师可以采取如下措施解决该问题：

首先教师可以观察或询问壮壮对小朋友的态度，明确壮壮此时产生的大力拥抱是亲社会行为。

其次，教师可以扮演壮壮的角色去拥抱壮壮，使他在相似的情景中感受被大力拥抱的感觉，使壮壮通过亲身体验明白大力抱人会让小朋友不舒服。配合开展相应的游戏，使壮壮明白轻轻的拥抱也可以表达感情。

最后，同时还应加强与家庭的联系和交流，使家长配合教师在壮壮出现大力抱人时给出一定的提示，家长也应该注意在抱幼儿时注意力度，避免孩子误以为大力抱人才能表达感情。

03

如何看待学生，是用全面的眼光还是片面的眼光?

【知识链接】

1.学生观：学生处于发展过程中的人;学生是独特的人

2.素质教育：素质教育是促进学生全面发展的教育

【参考答案】

总述

苏轼在《题西林壁》中写到：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，看待学生亦是如此。学生是处于发展过程中的人，我们应该用全面的眼光看待学生，从长远角度，帮助学生获得长足的发展。

分述

全面的眼光要求教师要摒弃“唯分数论”的思想，过去应试教育只注重学生的学习成绩，而忽略兴趣爱好、人格养成、品行的发展等方面。而现如今提倡的素质教育理念，要求教师关注的不仅仅是学生的文化成绩，还应该关注德、美、体、劳等方面，全面关注学生的思想品德、性格、行为习惯、情绪情感等方面的发展。教师用全面的眼光去看待学生，关爱学生、欣赏学生，这会在无形之中帮助学生更加自信、乐观的学习和生活。

总结

因此，教师应该相信每一个学生都有自己的长处，都有多种发展的可能性。

一是，践行素质教育理念。在教育教学活动中以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，尊重学生的主体性与主动精神，注重开发人的智慧潜能，引导学生形成健全人格，促进学生健康的学习和生活。

二是，全面对待学生。教人者，成人之长，去人之短也。既要充分挖掘学生的“闪光点”，也要根据实际适时适度地指不足，帮助学生能加清晰全面认知自己，从而明确学习的方向乃至人生的方向。

04

大班的贝贝不想跟同班同学一起玩，作为老师该怎么办?

【答案要点】

1.明确问题

面对这种情况，我会正确引导，我会积极鼓励贝贝与同伴交往，帮助他成为阳光、快乐的孩子。

2.分析解决

(1)了解沟通。我会留心观察贝贝平时在幼儿园的表现，了解他的喜好、优点;在充分了解的基础上，我会以贝贝感兴趣的事物作为切入点和他进行沟通，引导贝贝说出他为什么不愿意与其他小朋友玩的原因，了解他对于幼儿园和家庭的感受;根据他的优秀表现不断提出表扬，从而让贝贝能够感受到我对他的肯定和喜爱。

(2)促进交往。因贝贝的主动性不强，所以我会为他多创造与其他小朋友玩耍的机会。比如，在角色扮演的游戏中，我会给他指定一个他擅长和喜欢的角色让其参与到游戏中来;在全班对他的表现进行表扬，通过这种方式慢慢地帮助孩子建立起自信心以及培养孩子的表达能力，让孩子在游戏中享受和同伴相处的快乐，从而改变孤僻的性格。

(3)家园共育。贝贝性格孤僻与家庭的影响密切相关，所以我会向家长讲明其中的危害，希望家长能够和老师一起，共同帮助贝贝;建议家长多陪伴贝贝，多给予贝贝肯定和鼓励，使孩子愿意主动与人交流。

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