中小学教师资格证面试试讲试题:小学音乐《我们的田野》

来源:招教网时间:2023-01-09责任编辑:bjszz

关键词: 教师资格证

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【教学过程】

我们的田野

一、课堂导入

1.播放图片,导入新课

教师提问:同学们,你们能说说图片中美丽的田园都有什么样的景色吗?

学生回答:绿草地、树林、小溪、安静的湖泊等。

教师介绍这首歌曲:今天,我们就来学习一首歌曲《我 们 的 田 野》,它是作曲家张文纲和词作家管桦于1953年合作创作的组歌《夏天旅行歌》中的第三首,被选入了“20世纪华人音乐经典”。

二、新课讲授

1、初次聆听《我们的田野》音频。提问:这首歌曲的速度是怎样的,歌曲是什么拍子的。 速度是中速,节拍是2/4拍。

2、再次聆听《我们的田野》音频。听完歌曲说出自己的感受。(学生可能会回答:旋律非常优美、心情很舒畅、好像看到了美丽的田野等)

3、演唱歌谱。教师提出要求:请学生打开书看歌谱,在唱的过程中注意观察每一个乐句头有什么特点?(学生可能回答:每个乐句都不是从强拍上开始的。)

教师指导:这种小节叫做弱起小节,是从一小节的弱位置上开始的。这首歌曲的旋律比较简单,在演唱歌谱的时候要注意每句开头的演唱方法——在第一个字之前的一拍吸气。教师一边用手画拍子,一边说“一、二、吸353”,这样锻炼学生急吸气,把气吸到肚子里,让整句唱得连贯。学生在教师的指导下练习。

4、解决难点,学习延音线。

教师指导:先让学生数拍子唱出不带延音线的唱法,再加上延音线演唱,加深学生的印象。最后,指导学生有延音线的地方要演唱得连贯、饱满,有气息支撑。

接着请学生找出歌曲中有延音线的地方。教师带领学生分别进行演唱练习。练好以后完整演唱乐谱。

5、学习歌词。

教师指导:因为有了前面的铺垫,学生在这基本可以准确地演唱歌词,教师重点指导声音的位置、气息的连贯,每个乐句开始时要唱齐,教师给手势让学生反复地练习。

6、解决重点,完整演唱歌曲。

教师弹琴带学生完整演唱歌词,注意指导第一段结束的反复记号、第二段歌词“么肥”、“芦苇”的节奏、第三段歌词“雷一样”的节奏、第四段歌词“有浅”、“色的”的节奏、第四、五段歌词结尾唱法的不同、第五段歌词:“会儿”的节奏。

(1)指导学生在唱歌词时注意弱起小节的唱法,如果学生唱不准,给学生数拍子并指挥学生演唱。

(2)指导第二段歌词的节奏,如:“么肥”、“芦苇”。

(3)指导学生第三段歌词的节奏,“雷一样”前两个十六分音符后一个八分音符。

(4)指导学生看反复跳跃记号,看到反复跳跃记号跳到后面的房子并演唱。

(5)指导第四段和第五段歌词结尾的节奏不同。

(6)指导第五段歌词中“会儿”是儿化音,应该连唱。

三、拓展延伸

(1)老师指挥全体同学演唱歌曲。

(2)播放无声动画片,学生通过动画片的播放,搭配背景音乐。

四、小结作业

课堂小结:通过演唱歌曲,我们感受到了田野的美丽景色,也使我们好像置身于大自然中,希望我们能够热爱自然,热爱家乡。

课后作业:下课之后把这首歌曲分享给爸爸妈妈或者同学。

五、板书设计




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