教师面试-试讲干货-大班科学领域说课稿《鱼儿妙锦囊》【干货】
来源：招教网时间：2020-12-08责任编辑：zhengsu
关键词：
全国招教
今日—教师面试—试讲干货—大班科学领域说课稿《鱼儿妙锦囊》—此【干货】文章由，教师招聘、教师招聘网、特岗教师、教师资格证，有所提供！敬重的各位评委教师：××好!我是来应聘幼儿园教师的××号考生，今日我抽到的说课的标题是《鱼儿妙锦囊》，下面我将从说教材、说学情、说活动办法、说活动预备、说活动进程、说活动延伸这六个方面打开我的说课。一、说教材《鱼儿妙锦囊》是苏教版幼儿园大班科学活动的内容。首要经过图片和对话的办法叙述了海洋生物的避险办法。鱼儿是幼儿喜爱的海洋国际的生物，可以引起他们的爱好，鱼儿的避险办法作为教育内容，可以引起幼儿运用多种感官、多种办法进行调查考虑，这既是科学的内容，更是科学的情绪。正如《大纲》明确指出，幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激起幼儿的知道爱好、探求愿望，协助幼儿学习运用调查、比较、剖析、推论等办法进行探究活动。依据我对教材的剖析，确认了本次活动的活动方针：1.情感方针：知道到大自然的美妙，领会团队协作精力。2.才干方针：开展思想才干和根本动作才干。3.认知方针：了解几种海洋生物的避险办法。依据方针我把活动的要点定为：几种海洋生物的避险办法。难点定为：开展幼儿的思想才干和根本动作才干二、说学情以上是我对教材的剖析，下面来谈一下对学情的剖析。大班幼儿的思想以详细形象性为主，可是开端的笼统逻辑思想也开端萌发。这一阶段的幼儿明显的特征便是好学好问，好奇心和求知欲都很强。一同，也可以经过伙伴间的协作完结更困难和具有挑战性的使命，享用成功的满意。幼儿之前现已学过《美丽的海洋国际》知道了许多种海洋生物，为本节课的学习打下了根底。本节课选用了游戏化教育的办法，使幼儿经过实在而有含义的活动生动、生动、自动地学习，取得完好的经历，促进身心全面调和的开展。三、说活动办法《大纲》指出：“教师应成为学习活动的支持者、协作者、引导者”。活动中，教师要心中有方针，眼中有幼儿，不时有教育，以互动的、敞开的、研讨的理念，让幼儿实在成为学习的主体。因而，在本次活动中我选用：调查讲解法、启示发问法、游戏法来进行教育活动，抛弃了传统的说教办法，让幼儿在游戏活动中获取常识，取得经历。四、说活动预备闻名教育学家蒙台梭利说过：“教师是环境的创设者，作为教师要为幼儿供给一个有预备的环境。”这个阶段的幼儿的首要思想办法详细形象思想，只要凭借事物的详细形象才干协助幼儿正确理解诗篇的内容。依据这一特色，我使用图片引导幼儿调查，并预备游戏道具：鲨鱼、章鱼、石头鱼、小丑鱼的头饰，以使幼儿取得全面实在的体会，为把握鱼儿妙锦囊知道到大自然的奇特做衬托。五、说活动进程以上关于教材和幼儿的剖析都是为我活动进程的规划做衬托的，因而接下来我将说说我的活动进程。(一)以说话问答办法导入课题导入语：小朋友们，咱们现已知道了许多海洋生物，谁能给教师说一说?(二)根本部分1.图片展现。展现海洋国际的图片，引起幼儿的爱好，并引导幼儿找出其间的海洋生物，给幼儿供给表述的时机。待幼儿说出海洋生物的称号后，进一步提出问题“海洋生物是怎样逃避风险的。”激起幼儿的爱好，引起幼儿的评论。2.讲故事。我会给幼儿讲《妮妮旅游海洋国际》的故事，故事中妮妮遇到了许多品种的海洋生物，他们具有各自的避险办法。训练幼儿安静倾听的才干。故事讲完后，会向幼儿提出问题“每种海洋生物都有什么样的避险办法?”让幼儿听一听、说一说，知道到大自然的美妙，培育幼儿的思想才干和白话外交才干。3.贴小鱼活动。在幼儿根本把握各种小鱼的避险办法后，我会描绘避险办法，请幼儿考虑这是哪种海洋生物的妙锦囊。并请幼儿将相应的海洋生物找出来贴到黑板上。进一步培育了幼儿的思想才干和着手才干。4.避险游戏。请幼儿挑选自己喜爱的海洋生物的头饰，扮演各式各样的海洋生物，我来扮演大鲨鱼。引导幼儿用相应的避险办法逃避大鲨鱼的突击。开展幼儿的思想才干和根本动作才干。(三)完毕部分评议幼儿活动中的体现，进行常识小结。六、说活动延伸好的教育不止某一次特定的活动，而是一个长时间的继续的进程，因而我会选用家乡协作的办法进行活动延伸，请幼儿回家后和父母一同再收集一些鱼儿的妙锦囊。以上便是我的说课，谢谢各位评委教师!今日—教师面试—试讲干货—大班科学领域说课稿《鱼儿妙锦囊》-此【干货】文章由，教师招聘、教师招聘网、特岗教师、教师资格证，有所提供！http://www.zhaojiao.net/2024年教师招聘官方微信客服
- 公告资讯
- 学习答疑
- 1对1指导
- 笔试资料
- 面试技巧
- 公开讲座
手机微信扫描左侧二维码，添加客服老师微信领取
微信客服咨询
添加微信客服
随时随地答疑解惑
“码”上添加历年试题 0元下载
6大学科，100套试题
学练结合，查漏补缺
“码”上领取测测你是否适合当老师
学历年龄分析，资格证书分析
报考地分析，历年考情分析
“码”上测试分析
