关键词： 教师资格证
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常见题型
此类题目主要包含两大类，今天我们学习校园突发事件类：
1校园突发事件类
【题目1】假如突然发生地震了，请问你如何组织学生避震？
【题目2】你带领学生出游，半途中发现学生走丢，作为带队老师，如何处理？
答题思路
1校园突发事件的范围：
（1）学校火灾事故。
（2）组织外出活动时的意外事故。
（3）学校建设校舍及设施设备引起的安全事故。
（4）学校食堂供餐或其他食品、饮品引发的群体性食物中毒事故。
（5）集体活动中或课间大量师生员工的相互挤压、踩踏事故
（6）来自校内外的袭击、伤害性事件，学生失踪、绑架事件。
（7）感染性或季节性、暴发性疾病等公共卫生事件。
（8）由于各种原因发生的师生出走、自伤、自杀事件。
（9）学校财产被盗事件。
（10）学生在非教学时间的意外伤亡事件。
（11）其他自然或人为的突发恶性事件。
2校园突发事件应急处理程序：
（1）火灾事件应急处理：安全撤离人员，尽快扑灭火焰，减少事件损失。
第一，获得火灾信息的任何个人都应当在及时向当日带班领导、总务处报告并同时找打119报警。学校广播应当立即进行火警广播，指导师生选择合适的疏散路线，迅速地组织师生撤离建筑物。
第二，学校应安排人员在消防队到达之前，全力灭火，控制火势，为安全疏散创造条件。在初起火点现场的教职员工，要使用消防栓、灭火器材等进行灭火自救。
第三，火灾应急小组赶赴指定位置，在楼梯口、拐弯处指导师生安全撤离，并在上风向的指定地点集合。
第四，老师应当在集合地点对学校所有人员和外来人员进行清点，寻找留在现场的人员。
第五，总务处要维护现场秩序，引导外部救援人员进入现场，保护学校财产安全。
（2）体育伤害事件应急处理：尽快用合适的方式救治受伤学生。
第一，发现学生在体育活动中受伤时应当立即向当班体育老师和学校领导报告。
第二，体育老师应当立即送学生去医务室救治，如卫生保健老师认为有要，要立即将学生送医救治。
第三，下肢受伤的学生，不可让其自己行走，须背运；胸闷、晕倒的学生不可背运，须拍送。对预腰椎骨折学生不宜推动，应等到120急救车来了后送医院救治。
第四，学校应随时掌握受伤学生情况，并与受伤学生家长联系。
第五，学校应当检查学生受伤地点的设施、设备是否有事故隐患。
第六，学校应当了解在学生受伤的过程中，是否有人对事故的发生和扩大负有责任，还应了解学生的体质是否适合进行该项体育活动。
（3）水痘、流行性腮腺炎，手足口病等传染性疾病流行事件。
第一，班主任及第一发现人应立即同保健老师及时组织救治；病情严重的，要知家长或亲自将学生送至医院抢救。
第二，相关场所（教室、实验室等）应立即停止使用并及时做好消毒工作。学校要及时上报卫生防疫部门和教育主管部门，并切实做好晨检工作。
第三，学生在家患疑似传染病的，班主任需提醒家长及时带学生去医院感染科就诊、并将会诊结果通知班主任。
第四，学生病愈两周后，持社区医疗机构的痊愈证明书，先找班主任报到，经审核后方可进班上课。
（4）校园内发现可疑分子应急处：迅速采取措施，控制可疑分子
第一，在校园内发现形迹可疑、四处游荡、可能作案的可疑分子，门卫或目击人员都应当立即向当日值班领导、学校总务处报告。
第二，当日值班领导和总务应当迅速对此人进行询问，同时把他的行动限制在局部区城内。
第三，若此人自述进入学校的目的明显缺乏可信度，无人证、物证可以证明，甚至说话前后矛盾、蛮不讲理，学校总务应当将其带人总务处进行进一步盘问。
第四，若有证据表明此人是危险分子或犯罪嫌疑人，应当立即拨打10报警，由警方带走做进一步调查。
第五，若可疑分子在盘问时夺路逃跑，校内目击人员应当将其相貌、身高、衣着及其他特征和逃走方向向警方报告。同时，学校应当做好此人再一次入校园作案的思想准备和预案准备。
（5）突发校园食物中毒事件。
第一，发现情况后立即向有关部门和学校主要领导汇报。
第二，以快速度将中毒人员送往就近医院，无交通工具时拨打急救中心电话“120”请求救助。
第三，由食堂管理人员封存现有食物，无关人员不允许到操作间。
第四，由学校领导安排班主任到医院陪护
第五，及时分别向上级主管部门和区防疫部门报告。
第六，稳定师生情绪，要求各类人员不以个人名义向外扩散消息，以免引起不要的混乱
第七，如有个别家长来校探视，由学校领导安排人员做好家长的思想工作和接待工作。
第八，事故发生后，要注意维护正常的学习秩序和工作秩序。
3校园突发事件处理的注意事项：
校园突发事件具有突然性以及迅速扩散的特征，快速、合理地对突发事件进行处置能够将损失降到低程度，因此，处理突发事件要求在短时间内做出准确的应急决策。校园突发事件的处理应做到以下几个方面：
（1）危机意识
突发事件在发生前并非没有迹象可寻，这些突发事件也有一个矛盾累积、激化直至爆发的过程，有自身的特点和规律。平时看似细小的问题，如果解决措施不当，很有可能引发大的矛盾。
（2）沉着、冷静
面对突发事件，须冷静、理智，不可一味地针锋相对，一时冲动往往会导致矛盾更加激化，错过妥善处理的佳时机。要使各方都能够冷静下来，防止突发事件扩散，要做到认真倾听，神情真诚可亲，细致耐心地说明、教育。
（3）勇气、责任
处理突发事件容不得半点拖延，在这种情况下做出决策和采取措施的思考和准备时间非常有限，带来的处理结果难以测试，具有一定的风险。可能突发事件没有得到处理，有时甚至起到相反的作用，因为采取的措施本身就具有一定的危险性。
4答题策略：
（1）迅速反应
在及时向上级有关部门汇报事件情况。分析事件的主要原因，制订应对计划，从源头上防止事态蔓延。借鉴成功经验，具体问题具体分析，制订针对性强的应对措施。帮助当事人提高对突发事件的认知，稳定情绪，防止情况失控。
（2）果断决策
以学生的生命和财产安全为首要依据。须及时疏导化解矛盾冲突，果断地处理有可能存在隐患的问题。领导干部应当亲临一线、靠前指挥。以解决问题、控制形势发展为首要目标，不受其他因素的干扰，始终保持良好的心理素质，保持冷静，不惊慌、急躁。
（3）高效执行
明确任务，责任到人。这是保证执行者按照预定计划行动的基础。在动态过程中进行控制，及时纠偏，保证应急方案的准确实施。适当地激励，首先站出来鼓舞大家积极面对困难，共渡难关。
（4）善后处理
敢于面对媒体，让社会公众及时准确地了解事态的进展情况。安置好受到影响的学生或教职员工，及时核拨应急的物资和生活需品。维护好学校治安秩序，保证学校正常生活学习，防范和杜绝其他危害事件的发生。
试题演练
假如突然发生地震了，请问你如何组织学生避震？
【参考答案】
地震灾害是人类不可抗拒的自然灾害之一，其突发性强，破坏性大，对国家和人民生命财产构成了巨大的成胁。为了减少破坏性地震对学生带来的伤害，教师要有“一切为学生”的意识，迅速反应，带领学生脱离危险。
如果在教室上课时，地震突然袭来，我须做到以下几点：
首先，我自己要保持冷静，同时鼓励学生保持冷静不要慌张，并指挥学生远离窗户蹲在课桌旁边或者墙角，双手护住头部，或者将书包顶在头上。将一个胳膊弯起来保护眼睛不让碎玻璃击中。同时我会迅速打开教室前后门，但一定要注意不能让学生乱跑出去，然后我会和学生蹲在一起。在这段时间里一定要大声喊“卧倒！别动！卧着别动！”等命令。
其次，等震感减小后，以防余震，要带领学生有秩序地出教室。可以让较为冷静沉着的班干部带队，自己在后面维持秩序并号召大家帮助受伤或慌乱的同学一起下楼。接照通道的宽窄程度，让学生们排成一至两路队列，靠着右侧接照疏散线路快步逃离。让学生远高自动销售机等容易倾倒的设施。
后，当学生从建筑物中逃离出来之后，应带领大家前往空旷的场地，不要站在高大建筑物或电线杆等危险物的附近，在警报解除之前，应该保持蹲下、双手抱头的姿势。要立即快速清点学生人数，确保每一位学生都安全撤离。
总之，在带领学生避震的过程中，我一定要冷静沉着，并且不停地给学生指示，这样可以保证控制住局面，使学生觉得自己能够应付一切，教师的沉着和坚定会产生一种信任感，那些常常由惊慌而导致的可怕的灾难也会因此进免。为了让学生在灾难面前不惊慌失措，学校也应该经常组织避难演习，让师生进一步掌握避震自教和疏散逃生的基本方法，而且可以增强大家对安全的防范意识，提高抗击突发事件的应变能力。
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