关键词： 教师资格证 2018 幼儿园
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一、单项选择题
1.小班幼儿看木偶剧表演时，看到“老虎”会感到害怕。这说明幼儿（ ）
A.想象脱离现实 B.想象与现实混淆
C.想象容易受情绪影响 D.想象内容零散
2.儿童两岁半以后能自己玩玩具，进行游戏，但不参与别人的游戏，似乎没有意识到其他儿童的存在，从儿童社会性发展水平看，这种游戏水平属于( )
A.非游戏行为 B.独自游戏
C.平行游戏 D.合作游戏
3.儿童学习语言的关键期是（ ）
A.0～1岁 B.1～3岁
C.3～6岁 D.5～6岁
4.儿童的数概念的形成，经历的四个阶段分别是( )
A.口头数数按数取物给物说数掌握数概念
B.口头数数给物说数按数取物掌握数概念
C.按数取物口头数数给物说数掌握数概念
D.按数取物给物说数口头数数掌握数概念
5.表演游戏的指导不包括（ ）
A.选择表演的文艺作品 B.激发幼儿表演的兴趣
C.准备表演的服装和道具 D.对游戏动作和情节的假想
6.进入3岁以后，幼儿（ ）
A.个性萌芽 B.个性尚未发生
C.出现较稳定的个性特征 D.个性的独特性迅速发展
7.幼儿园提前学习小学低年级的内容，这种做法违背了（ ）
A.主体性原则 B.发展适宜性原则
C.以游戏为基本活动原则 D.教育的活动性原则
8.强强能理解3个皮球和1个皮球合起来是4个皮球，但不能理解“3+1=4”，这说明幼儿思维特点是（ ）
A.行动性 B.具体性
C.抽象性 D.简单性
二、简答题
9.幼儿园游戏条件的创设应考虑哪些方面？
10.简述幼儿教育的意义。
参考答案：
一、单项选择题
1.B【解析】幼儿混淆假想与现实的一个主要表现就是在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身临其境，与角色产生同样的情绪反应。
2.C【解析】平行游戏是一种两人以上在同一空间里进行的，以基本相同的玩具玩着大致相同内容的个人独自游戏。在平行游戏中，幼儿玩的玩具与周围幼儿的玩具相同或相仿，幼儿之间相互靠近，能意识到别人的存在，相互之间有眼光接触，也会看别人怎么操作，甚至模仿别人，但彼此都无意影响或参与到对方的活动之中，既没有合作的行为，也没有共同的目的。这类游戏正反映了2～3岁幼儿游戏的社会性交往状况。
3.B【解析】略。
4.B【解析】儿童的数概念的形成，经历口头数数给物说数按数取物掌握数概念等四个阶段。
5.B【解析】略。
6.C【解析】进入3岁以后，幼儿出现较稳定的个性特征，而个性的独立性发展更早，在2至3岁时就已经表现得很明显。
7.B【解析】教师所提出的教育目标，既不可任意拔高，也不能盲目滞后，内容的安排应以儿童身心发展的成熟程序为基础，注重儿童的学习准备。题干描述的这种做法违背了发展适宜的原则。
8.B【解析】学前儿童思维的内容是具体的。儿童在思考问题时，总是借助于具体事物或具体事物的表象。学前儿童容易掌握那些代表实际东西的概念，不容易掌握比较抽象的概念。题干描述的现象说明幼儿思维特点的具体性。
二、简答题
9.幼儿园游戏条件的创设应考虑哪些方面？
（1）游戏的时间。①充足的时间是儿童游戏的前提；②减少过渡环节，提高单位时间内儿童游戏的有效时间。
（2）游戏的环境与材料。①游戏的环境：游戏的空间环境；游戏的心理环境。②游戏的材料。
（3）儿童的自主。①自主是儿童游戏重要条件；②儿童在自主游戏中得到主动发展。
10.简述幼儿教育的意义。
（1）促进幼儿生长发育，提高身体素质；
（2）幼儿时期是智力开发的佳时期；
（3）幼儿时期是人格健全的关键期；
（4）幼儿时期是性教育的关键期；
（5）培育美感，促进创造力和想象力的发展；
（6）促进幼儿身心全面健康和谐发展，为适应学校生活作准备。
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