关键词： 教师资格证
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1 《软绵绵的云》
试讲
1. 题目：软绵绵的云
2. 内容：
引导学生联想云的形状像什么。
绘画（小朋友在云上玩耍的情景）。
3. 基本要求：
（1）试讲时间为10分钟；
（2）试讲环节步骤清晰，并创设情境进行教学；
（3）根据课题的内容进行板绘（或纸绘），板绘（或纸绘）云的形状。
答辩题目
1. 本节课的教学重点是什么？
2. 说说你的板书设计。
【试讲答案】
各位考官：大家好，我是小学美术组的01号考生，我试讲的题目是《软绵绵的云》，下面开始我的试讲。
一、图片导入
师：小朋友们，开始上课！大家先仔细观察一下老师手中的这幅云朵的照片，说一说云朵长什么样子。
师：同学们的想象力很丰富。有的小朋友说像小猫咪，有的说像笑脸，还有的小朋友说是狮子状的。大
家都说得很好。
师：云儿多多天上飘，又像小狗又像猫。飞上云天玩一玩，白云堆作游乐场。今天我们就去美丽的云朵
世界玩一玩，好吗？
二、自主发现，联想感悟
师：小朋友们，看一下教材中的这幅《三片云》，给你的感觉是什么呢？
师：噢，对了，这幅作品中的云给我们的感觉就是轻轻的、薄薄的。
师：大家再看一下教材中上边的这幅彩色云朵插图，这些云朵的颜色和样子让你联想到了什么？给你
什么感觉？A同学，你来说一下吧。
师：说得很形象，不错，请坐。A同学说他联想到了棉花糖、蹦蹦床，给人的感觉软绵绵的。
师：看，小女孩把云朵当作了抱枕搂在怀里，真柔软呀，好舒服呀！
师：此时此刻的你，想和云朵做什么呢？
师：噢，原来大家的想法一样，都想和云朵抱一抱、摸一摸，再跳一跳……
三、尝试创作，巩固提高
师：云朵这么可爱，你们想不想把它画下来呢？你们会用怎样的线条画云呢？老师现在找两位同学到
黑板上画，其他同学在练习本上试着画一画。
师：同学们画得真棒。B 同学的线条流畅、连贯，一看就是画画的小能手；C 同学画的云朵的形状很完整。
师：老师在课下做了一个云朵的世界。云朵们听说小朋友们要来做客，好好打扮了一番呢，我们一起去瞧一瞧吧。
师：老师看到小朋友们都惊呆了，它们打扮成了小狗和小兔子的样子呢。
师：它们在说什么呀？
师：对，它们在欢迎小朋友来它们家里做客。
师：大家想一想，在我们之前画的云上添一添，能不能把云朵变成其他的形象，与这些云朵一起玩耍呢？
师：既然大家都这么热情，那我们就来画一画吧！可是该怎么变呢？
师：那好，现在老师就先示范一下，小朋友们要认真听，仔细看。
师：老师先用弧线画，然后再变化出三条、四条、多条弧线的云，我还可以画不同形状的云，如筋斗云、棉
花云、笑脸云。
师：看了老师的示范之后，大家是不是已经有了自己的想法了呢？现在请大家用弧线表现软绵绵的云
朵，表现出小朋友们在云上玩耍的情景。
四、展示作业，总结评价
师：看大家这么积极，是不是都完成自己的作品了呀？那就把自己的作品贴在云朵的世界里，我们一起
来看看大家都在云中做了什么吧！
师：小朋友们的作品内容真是丰富多彩。D同学画的是自己骑在软绵绵的云朵上，像是在骑马；E同学
表现的是拟人化的云朵，竖起耳朵在发呆。下面老师请大家来评价一下这些作品。F同学，你来说一下，你
喜欢哪幅？对自己的作品满意吗？
师转述：噢，喜欢 C同学的，觉得 C同学画的云朵线条流畅，表现出了柔软的感觉。对自己的作品也很
满意。
五、课堂小结
师：今天大家表现得都很好，你们的想象力很丰富，作品也很有趣，画面内容饱满，很棒！老师希望大家
回到家之后，能为自己的爸爸、妈妈也画上属于他们自己的云朵，贴在你的作品里，好不好？
师：今天的课就上到这里，小朋友们，下课！
六、板书设计
软绵绵的云
1. 联想：像棉花糖、蹦蹦床、给人的感觉软绵绵的
作画关键词：弧线
2. 示范：
我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。
【答辩答案】
1. 本课的教学重点：通过本课的学习，感知各种云彩的形状，认识和运用各种线条，并进行想象画练习。
2. 板书设计对于教学来说具有重要的作用，不仅能帮助教师在授课的过程中理清教学思路、突出重点，
还能帮助学生把握课程重点，理解学习内容。我的板书设计主要分为两部分，第一部分是提纲，包括联想和
作画关键词，第二部分是示范区域。对于本节课来说，重点在于教学生画云朵的形状，并开拓学生的想象
力，完成一幅在云上玩耍的画面。要使学生学习到画云的绘画技法，教师示范讲解就显得尤为重要，这都要
依托于板书。
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