每日一练 小学教育知识与能力(7月11日)

时间:2016-07-11责任编辑:admin

关键词: 教师资格证 2016 小学

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一、单项选择题

1.儿童发展是一个持续不断的过程,不同年龄阶段表现出不同的特征,儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要(  )

A.循序渐进   B.有针对性    C.因材施教   D.抓关键期

2.“现在,我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这里儿童变成了太阳,教育的一切措施要围绕他们而组织起来。”这一儿童中心理念出自教育家(  )

A.洛克   B.康德   C.杜威   D.培根

3.小学班级管理中,既是做好班主任工作的基础条件,又是决定班主任工作成效的主要因素是(  )

A.班主任工作职责    B.班主任自身素质

C.班级学生的质量    D.对班级学生的了解

4.“让学校的每一面墙壁都开口说话。”苏霍姆林斯基的这句话体现的德育方法是(  )

A.陶冶教育   B.榜样示范   C.实际锻炼   D.品德评价

5.小学开展经典诵读活动时,对传统文化要取其精华,去其糟粕。这说明教育对文化具有(  )

A.继承功能   B.传递功能   C.选择功能   D.创新功能

6.小学生的手指不小心被教室的门夹伤,教师首先应采取的措施是给学生(  )

A.揉搓受伤手指    B.吃止痛消炎药

C.冷敷受伤手指    D.热敷受伤手指

7.教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析,发掘或揭示内隐于日常事件、生活和行为背后的意义、思想或理念的研究方法是(  )

A.经验研究法   B.调查研究法   C.行动研究法   D.叙事研究法

8.关于儿童“近发展区”的观点,不正确的是(  )

A.发展要先于教学,以更好地进行教学

B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平

C.教学要走在发展的前面,以更好地促进发展

D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平

9.小学生喜欢亲近老师,渴望得到夸奖。这种需要属于(  )

A.生理需要   B.安全需要   C.归属与爱的需要   D.自我实现的需要

10.“笨鸟先飞”“勤能补拙”说明(  )

A.需要对能力有影响    B.动机对能力有影响

C.性格对能力有影响    D.气质对能力有影响

二、简答题

1.简述小学生学习兴趣的特点。

 

 

 

 

2.简述建立良好班风的基本措施。

 

 

 

 

 

参考答案

一、单项选择题

1.B【解析】儿童发展的阶段性特点要求教育工作须从学生的实际出发,针对不同年龄阶段的学生,提出不同的具体任务,采取不同的教育内容和方法,既不能把小学生当中学生看待,也不能把初中生和高中生混为一谈。

2.C【解析】题干描述的观点出自杜威。

3.D【解析】略。

4.A【解析】题干的描述体现了陶冶教育的德育方法。

5.C【解析】题干描述的是教育的文化选择功能。

6.C【解析】手指受伤应先冷敷。热敷会引起受伤组织细胞受热膨胀挤压周围的细胞,也会加速血液流动渗出。

7.D【解析】题干的描述体现了叙事研究法的内涵。

8.A【解析】在维果茨基看来,教学的可能性由学生的近发展区决定,“教学应该走在发展的前面”。

9.C【解析】归属与爱的需要,也称社交需要,是指每个人都有被他人或群体接纳、爱护、关注、鼓励及支持的需要。它包括被人爱与热爱他人、保持友谊、被团体接纳等。

10.C【解析】优良的性格特征往往能够补偿能力的某种缺陷,“笨鸟先飞”“勤能补拙”就是说性格对能力的补偿作用。

二、简答题【答案要点】

1.(1)低年级学生对学习过程的形式感兴趣,而对学习内容和结果的兴趣相对较弱,教师应善于利用这一点安排教学过程。(2)在整个小学时期,儿童的学习兴趣初是不分化的,比较广泛。对不同学科的分化性兴趣是逐渐产生的,而且容易偏科,不稳定。(3)在整个小学时期,儿童对有关具体事实和经验的知识较有兴趣,对有关抽象因果关系的知识的兴趣在初步发展。(4)在整个小学时期,游戏因素在儿童的学习兴趣上的作用逐渐降低。(5)在阅读兴趣方面,一般从课内阅读发展到课外阅读,从童话故事发展到文艺作品和通俗科学读物。

2.(1)班主任身先士卒;(2)明确班级的奋斗目标;(3)抓好班干部队伍建设;(4)环境熏陶;(5)制度约束;(6)加强正面教育,树立良好榜样;(7)提倡民主型的班主任领导方式;(8)充分利用班级舆论阵地;(9)要常抓不懈。

 

 


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