关键词： 教师资格证 2018 小学
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《教育教学知识与能力》（小学）测试试卷（三）
一、单项选择题（每小题列出的四个备选项中只有一个选项符合题意，请选出并将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题，每小题2分，共40分）
1.“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是（ ）
A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子
2.根据价值取向的不同，可以把课程资源分为（）
A.显性课程资源和隐性课程资源
B.校内课程资源和校外课程资源
C.文字性课程资源和非文字性课程资源
D.教授化课程资源和学习化课程资源
3.教育对社会政治经济制度的变革（）
A.起决定作用B.不起决定作用
C.不起作用D.起加速作用
4.老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果学生两次的分数相同。这种分数的稳定和不变的性质指的是测验的（）
A.难度B.信度
C.效度D.区分度
5.在教育研究过程中，（）是不可少的步骤，贯穿于研究的全过程。
A.文献综述B.文献检索
C.分析研究资料D.制订研究计划
6.多年不见的朋友，在自己的脑海中，印象深的是临别时的情景。这体现的是（）
A.刻板印象B.晕轮效应
C.首因效应D.近因效应
7.下列属于社会本位论的代表人物是（）
A.杜威B.斯宾塞
C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐
8.为了要记住“桌子”“巧克力”这两个词，而在这两个词中间加上一些词，构成“桌子上放着巧克力”这样的联系。这是运用了学习策略中的（）
A.注意策略B.复述策略
C.精加工策略D.组织策略
9.新课程倡导的学习方式的基本类型不包括（）
A.自主学习B.独立学习
C.探究学习D.合作学习
10.下列选项中，属于内部学习动机的是（ ）
A.万般皆下品，唯有读书高
B.书中自有颜如玉，书中自有黄金屋
C.读书是一种乐趣
D.为中华之崛起而读书
11.在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（）
A.场独立型B.场依存型
C.冲动型D.沉思型
12.小王同学打扫卫生时打碎了一盘玻璃杯，小李同学偷吃零食时打碎了一个玻璃杯，处于他律道德阶段的儿童会认为（）
A.小王同学错误大B.小李同学错误大C.两者都没错D.两者错误一样大
13.根据法律规定，适龄儿童和少年都须接受，国家、社会、学校和家庭须予以保证的国民基础教育是（）
A.中等教育B.幼儿教育
C.高等教育D.义务教育
14.衡量教师是否成熟的重要标志是（）
A.能否关注自己的生存适应性
B.能否充分考察教学情境
C.能否自觉地关注学生
D.能否更多地考虑班集体的建设
15.班级教育管理者通过健康向上的集体舆论，形成积极的、浓厚的班级学习、生活的环境氛围，从而对身处其中的每个学生产生潜移默化的影响的班级管理方法是（）
A.行为训练法B.情境感染法
C.心理暗示法D.舆论影响法
16.标志着教学过程理论形成的是（）
A.巴班斯基的教学过程优化理论
B.夸美纽斯的《大教学论》
C.赫尔巴特的教学五阶段论
D.杜威的五步教学法
17.关于教学方法的说法中，正确的是（）
A.教学方法本身没有好坏之分
B.讲授法是注入式教学
C.谈话法是启发式教学
D.应废除传统的教学方法，代之以新的教学方法
18.（）是通过设置悬念、提出问题，进而激发学生的兴趣，调动学生思维的一类教学导入形式。
A.设疑导入B.活动导入
C.经验导入D.故事导入
19.由大班授课、小班研讨、个别教学三种教学形式结合起来的教学组织形式是（）
A.特朗普制B.分组教学制
C.班级授课制D.道尔顿制
20.考试时由于情绪过分紧张，致使学过的一些内容怎么也想不起来。对这种遗忘现象合适的解释是（）
A.消退说B.干扰说
C.压抑说D.提取失败说
二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）
21.简述操作技能的培训要求。
22.简述我国当前学制改革的内容。
23.简述小学教师撰写操行评语的注意事项。
三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）
24.四岁的瑶瑶走进厨房，桌子上放着完全相同的两瓶牛奶，她看到妈妈打开一瓶，把牛奶倒进一个大玻璃坛子里，她的目光从那只仍装满牛奶的瓶子转回到坛子，这时妈妈问：“瑶瑶，哪个牛奶多，瓶子里还是坛子里呢？”
（1）根据皮亚杰的认知发展理论，瑶瑶会如何回答？
（2）请运用皮亚杰的认知发展理论对瑶瑶的回答加以分析。
25.陈老师正在上地理课，却发现课代表王超这几天心不在焉，还不耐烦地把书翻得哗啦作响。这次陈老师忍不住了，便用提问法来“警告”他一下，没想到一连十几个问题都没有难住他，陈老师增加了难度，涉及他未学的内容和课外知识，可王超还是能流畅地答出来。怎么办？陈老师产生了一个大胆的设想：能否让他不随堂上课，用节约出的时间去查阅资料、研究问题，学习更多的知识呢？
学校非常支持陈老师的想法，对王超实行了单科免修。从此，每当上地理课时，学校图书馆里多了一位小读者在查阅地理资料、研究自己感兴趣的问题，如全球气候的变迁、环境污染等。陈老师呢，工作不但没有减轻，反而更重了：给王超提供相关的课题，指导他查阅相关资料，解答他提出的各种问题，教他撰写小论文。
一个学期下来，王超的《植被保护与资源开发》一文获得全国中小学生小论文评比优胜奖。
（1）联系材料，分析陈老师的做法体现了什么教学原则。
（2）如何理解王超的自主性学习？
（3）结合材料，说明教学中教师的主导作用是如何体现的。
四、教学设计题（本大题共40分）
26.下面是人教版四年级下册的一篇自读课文《黄河是怎样变化的》，请你为这篇课文写一个教学设计。
黄河是怎样变化的
人们都说，黄河是中华民族的摇篮。可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。黄河在近2000年来竟决口1500多次，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦难。人们不禁要问：像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？说来有趣，在数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域，自然条件是很好的，可与今日的江淮流域媲美。那时候，黄河流域气候温暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一带自然条件更好。因此，我们的祖先才选择这里生息繁衍。可是，后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。黄河成了中华民族的忧患。黄河是世界上含沙量大的大河，其含沙量相当于长江的68倍。黄河每年从中上游带到下游的泥沙总重量达16亿吨，其中12亿吨被搬到了大海，4亿吨则沉积在下游河道中。问题就出在这4亿吨泥沙上。它使黄河的河床逐年升高，结果有的河段高出两岸农田3～4米，有的甚至高出10米以上，使黄河成了悬河。每到洪水季节，黄河这些地段的堤坝很容易决口，造成可怕的大水灾。据科学家研究，黄河发生变化有两方面的原因。一是自秦朝以后，黄土高原气温转寒，暴雨集中。加上黄土本身结构松散，很容易受侵蚀而崩塌，助长了水土流失，使大量泥沙进入黄河。二是人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色的植被遭到严重破坏，黄土高原失去天然的保护层，引起了严重的水土流失。每年，黄河流域每平方公里就有4000吨宝贵的土壤被侵蚀掉，相当于一年破坏耕地550万亩！更严重的是，水土流失使土壤的肥力显著下降，造成农作物大量减产。越是减产，人们就越要多开垦荒地；越多垦荒，水土流失就越严重。这样越垦越穷，越穷越垦，黄河中的泥沙也就越来越多。因而黄河决口、改道的次数也就越来越频繁。把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。新中国成立后，科学家已经为治理黄河设计了方案。他们认为黄土高原地区应坚持牧、林为主的经营方向。一定要保护好森林资源，使失去的植被尽快恢复。要使人人都明白这样一个道理：破坏森林是不折不扣的自杀行为；要合理规划利用土地，同时还要大量修筑水利工程。这样数管齐下，一定能防止水土流失，黄河变好的梦想一定能成为现实。
27、请阅读下列材料，并按要求作答：
（1）简述学生从算数思维过度到代数思维的过程。（8分）
（2）如何指导高年级学生学习这一内容，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计本节课主要的教学环节并说明理由。（22分）
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