关键词： 全国招教 2016
一、单项选择题
1.“让学校的每一面墙壁都开口说话。”这一做法运用的德育方法是（ ）
A.说服法 B.榜样法
C.陶冶法 D.修养法
2.“教，上所施，下所效也”，体现了教师劳动的（ ）
A.示范性 B.复杂性
C.专业性 D.创造性
3.美国华盛顿儿童博物馆的格言——“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应（ ）
A.尊重儿童的个性 B.培养儿童积极的情感体验
C.重视儿童学习的自律性 D.重视儿童的主动操作
4.决定教育领导权的是（ ）
A.社会生产力 B.文化传统
C.政治制度 D.科学技术
5.以教师的语言为主要媒介，系统连贯地向学生传授知识、表达情感、传递价值观念的教学方法是（ ）
A.讲授法 B.演示法
C.谈话法 D.疏导法
二、多项选择题
1.新课程倡导的学生观是（ ）
A.学生是学习的客体 B.学生是发展中的人
C.学生是独特的人 D.学生是具有独立意义的人
2.以下各项中，能够正确引导学生有效地进行合作学习的是（ ）
A.准确掌握合作学习的规则 B.精心选择合作学习的内容
C.加强合作学习的指导 D.合理分工，明确责任
3.新课程改革理念下，教学方式、学习方式转变的基本精神是（ ）
A.自主 B.合作
C.独立 D.创新
4.使用谈话法进行教学时，应注意（ ）
A.要从学生实际出发，提一些经过学生想一想能够回答的问题
B.提问后要注意听取学生的回答，并做出相应的评价，对回答有困难的学生，可提供一些辅助性的问题启发诱导他
C.尽可能地提些暗示性的问题，多提些能让学生开动脑筋自己去思考的问题
D.对提的问题，提问的对象，学生可能回答的情况，应如何进一步做好启发引导，谈话所需的时间，都要做到心中有数
5.以下有关教学评价的说明中，正确的是（ ）
A.教学评价是检查教学目标和课堂学习达成度的重要手段
B.评价要关注学生的个别差异，鼓励学生的创造实践
C.评价的主要目的是为了全面了解学生的学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学
D.从评价的主体来看，形成性评价的常用方式可分为学生自评、家长点评和教师点评
【参考答案及解析】
一、单项选择题
1.C【解析】题干的描述体现的是陶冶教育法中的环境陶冶。
2.A【解析】“效”是效仿、模仿，这体现了教师劳动的示范性特点。
3.D【解析】略。
4.C【解析】在人类社会中，谁掌握了生产资料的所有权，谁就掌握了国家政权，谁就能控制精神产品的生产，谁就能控制学校教育的领导权。社会中占统治地位的阶级，总是通过对教育方针政策的颁布、教育目的的制定、教育经费的分配、教育内容特别是意识形态教育内容的规定、教师和教育行政人员的任命聘用等，实现对教育领导权的控制。
5.A【解析】讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法。
二、多项选择题
1.BCD【解析】新课程提倡的学生观的主要观点有：（1）学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。①学生的身心发展是有规律的；②学生具有巨大的发展潜能；③学生是处于发展过程中的人；学生的发展是全面的发展。（2）学生是独特的人。①学生是完整的人；②每个学生都有自身的独特性；③学生与成人之间存在着巨大的差异。（3）学生是具有独立意义的人。①每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在；②学生是学习的主体；③学生是责权主体。
2.ABCD【解析】略。
3.ABD【解析】高度概括地说，教学方式、学习方式转变的基本精神就是自主、合作、创新。
4.ABD【解析】运用谈话法的基本要求包括：（1）要做好计划，教师要对谈话的中心、提问的内容做充分准备，并拟定谈话提纲；（2）要善问，提出的问题要明确、具体、难易适宜、符合学生已有的知识程度、经验，还要有启发性、形式要多样化；（3）要善于启发诱导，谈话时，教师要面向全体学生，给学生留有思考的余地，因势利导，让学生一步步地去获得新知；（4）谈话结束后，应结合学生回答的情况进行归纳和小结，给出问题的正确答案，指出谈话过程中的优缺点。提问时应尽量少用暗示，C项说法错误。
5.ABC【解析】从评价的主体来看，评价可以分为学生自评、互评和教师点评。
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