一、单选题

72.人际交往过程中人们会把自己的认识、情感、意志等特征强加在他人身上，以己度人。其中涉及的主要的心理概念是（ ）。

A.第一印象

B.光环效应

C.定势

D.投射

答案：D

解析：投射是指自我将不能接受的冲动、欲望或观念归因（投射）于客观或别人。这对于婴儿是相对正常的，对于成年人则可能由于极度地歪曲现实而成为偏执妄想。

73.在不同的记忆系统中信息的编码不同。以语义编码为主的是（ ）

A.感觉记忆

B.短时记忆

C.长时记忆

D.工作记忆

答案：C

解析：长时记忆中的信息以意义编码为主。意义编码有两种形式：表象编码和语义编码。其中，语义编码是长时记忆最主要的编码方式。

74.根据加里培林的智力技能形成阶段理论，当学生以词的声音表象和动作表象为支柱进行智力活动时，其智力技能形成最有可能处于的阶段是（ ）

A.内部言语活动阶段

B.无声的外部言语活动阶段

C.有声的外部言语活动阶段

D.物质化活动阶段

答案：B

解析：在加里培林的智力技能形成阶段中，无声的外部言语活动阶段是指以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段。

二、多选题

72.关于学习的含义，下列表述正确的有（  ）

A.人与动物都有学习

B.学习表现为有机体行为与行为潜能的变化

C.学习是经由练习而产生的

D.学习引起的变化可以是短暂的

答案：ABC

解析：本题考查学习的含义。学习的内涵可以从以下几个方面去理解：（1）学习实质上是一种适应活动；（2）学习是人和动物共有的普遍现象；（3）学习是由反复经验或练习引起的；（4）学习是有机体后天习得经验的过程；（5）学习的过程可以是有意的，也可以是无意的；（6）学习引起的是相对持久的行为或行为潜能的变化。

73.期末考试渐渐来临，中学生小王有些焦虑。下列选项中，对其“期末备考阶段的自我效能感”有影响的因素有哪些（  ）

A.小王期中考试的备考经验及成绩

B.同班同学的备考情况

C.好朋友对自己备考情况的评价

D.备考阶段的情绪状态

答案：ABCD

解析：本题考查影响自我效能感的因素。自我效能感由班杜拉首次提出，是指人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断。影响自我效能感的因素有：（1）个人自身行为的成败经验。这一效能信息源对自我效能感的影响最大。一般来说，成功经验会提高效能期望，反复的失败会降低效能感。小王通过自己期中考试的备考经验和成绩，可以推测期末考试自己的备考情况和成绩大概会如何。故A项正确。（2）替代经验。个体的许多效能期望是来源于对他人的观察，如果看到一个与自己一样或不如自己的人成功，自己的效能感就会提高。小王对同班同学备考情况的观察也会影响自己的备考情况，故B项正确。（3）言语暗示。他人的言语暗示能提高自己的效能感，但缺乏经验基础的言语暗示效果是不牢固的。好朋友对小王备考情况的评价，会对小王的备考产生影响，故C项正确。（4）情绪唤醒。班杜拉发现，高水平的情绪唤醒使成绩降低而影响自我效能，只有当人们不为厌恶刺激所困扰时，更可能期望成功。故D项正确。

74.按照布卢姆教育目标分类学的基本要求，下列可以作为教学目标的表述是（  ）

A.培养学生的思维能力

B.培养学生区别事实与假设的能力

C.培养学生运用特定信息检验假设一致性的能力

D.培养学生领会一个段落中各种观念之间的相互关系的能力

答案：BCD

解析：布卢姆将教学目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域。每一领域的目标由低级向高级分为若干层次，从而形成了目标的层次结构。同时，他主张以外显行为作为教学目标分类的对象，因为只有具体的、外显的行为才是可观察、可测量的。A项的表述过于宽泛、笼统，而作为教学目标的表述应该是具体的、可被观察、测量和评价的。因此，A项不选。

三、判断题

72.教师的控制点是一个相对稳定的特质。（  ）

答案：√

解析：罗特认为，控制点是一个相对稳定的特质。题干表述正确。

73.小红对老师给予自己的评语沾沾自喜，这属于第一信号系统条件反射。（ ）

答案：×

解析：本题考查条件反射的分类。巴甫洛夫根据刺激物的的特点不一样，把条件反射分为了第一和第二信号系统。以具体事物为条件刺激的是第一信号系统，以语词为条件刺激的是第二信号系统。题干中小红对老师的评语做出了沾沾自喜的反应，是以语词为条件刺激的，应属于第二信号系统。

74.注意的指向性和集中性表明注意具有方向和强度的特征。（ ）

答案：√

解析：注意的指向性和集中性表明注意发生时具有方向和强度的特征。

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