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1．小孩孤僻不爱说话，一个教师说不用管他，不会闹事就行，你赞同吗？

【判断表态】

这是非常不负责任的行为。

【谈理解】

（1）作为一名幼儿教师，要对班级上的所有幼儿负责，公平对待每一位幼儿。

（2）尤其是对于一些特殊的幼儿，更要因材施教，特别关注。

【提对策】

（1）小孩孤僻不爱说话，教师要更加关注其身心发展，仔细观察幼儿的表现，如果是伴随重复动作加上言语不清，要考虑自闭症的可能并请专门的心理医生诊断。

（2）如果发现幼儿只是不喜欢说话，不擅表达或交流，教师要着重引导，引导她和其他幼儿多接触，多参与到集体游戏中，享受和同伴相处的快乐，发展其社会性，改变其孤僻的性格。

2．有些小朋友一生气就喜欢撕书、扔书，然后李教师和他们讲了一个小人撕书的故事，从那之后小朋友们就很少有撕书的了，你认为这位教师这样做对吗？

【判断表态】

我赞成这位教师的做法。

【谈理解】

寓教于乐，作为幼儿园教师不能只是用说教来帮助幼儿改变坏习惯，因为幼儿的理解能力有限，道德发展水平低，说教的效果很差。

【重落实】

利用讲故事或者玩游戏等生动形象的方式来教育幼儿，幼儿更易理解并接受，尤其是利用故事中的人物行为来教育幼儿，更能让幼儿移情并接受教育。

3．有教师说，自己的工作环境不好，幼儿园不是“名园”，周围的人际关系也不好相处。

请谈一谈你怎么看待这种观点。

【判断表态】

这位教师首先缺乏的是辩证且乐观看待问题的方法。

【谈理解】

（1）“名园”有“名园”的优势，但是也有“名园”的压力。其实在一般幼儿园当中，自由度可能更大一些。

（2）我们也应该知道应该是人适应环境，而不是环境适应人。

【重落实】

因此这位教师需要反思自己哪些方面可以改进，以促进自己适应工作环境和周围的人际关系。

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