【每日一练】2023年教师资格证考试(8月3日)

时间:2023-08-03责任编辑:zz145

关键词: 教师资格证 2023

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一、单选题

1.《大学》提出的“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”的教育宗旨,是(  )

A.生成性目标

B.表现性目标

C.行为目标

D.普遍性目标

2.只要给予足够的时间和适当的教学,大多数学生都能达到学习目标。持这种观点的是(  )

A.非指导性教学模式

B.掌握学习教学模式

C.程序教学模式

D.范例教学模式

3.娜娜与同学发生争执,生气后就拼命做练习题。从情绪管理的角度看,这是在使用(  )的方法控制情绪。

A.幽默

B.转移

C.升华

D.放松

4.以下不是托尔曼提出的概念的是(  )

A.中介变量

B.潜伏学习

C.顿悟学习

D.认知地图

5.对质量与能量、遗传与变异、需求与价格等概念之间关系的学习属于(  )

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.符号学习

二、简答题

培养学生心智技能的要求有哪些?







【参考答案解析】

一、单选题

1.D【解析】普遍性目标是根据一定的哲学或伦理观、意识形态、社会政治需要,对课程进行总括性和原则性规范与指导的目标,一般表现为对课程有较大影响的教育宗旨或教育目的。它对各门学科都有普遍的指导价值。《大学》提出的“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”的教育宗旨,即为典型的普遍性目标。

2.B【解析】题干所述是掌握学习教学模式的基本观点。

3.B【解析】当人受到刺激产生不良情绪时,应尽可能离开不良刺激的环境,把注意力转移到新环境和新事物上去,避免不良情绪的蔓延和加重。题干所述控制情绪的方法是转移注意法。

4.C【解析】顿悟学习是苛勒提出的,其他三项都是托尔曼符号学习理论中的概念。

5.C【解析】并列结合学习,又称组合学习,是在新命题与认知结构中原有的命题既非下位关系又非上位关系,而是一种并列的关系时产生的。学习质量与能量、遗传与变异、需求与价格等概念之间的关系就属于并列结合学习。

二、简答题

(1)确立合理的智力活动原型;

(2)教师利用示范和讲解,并有效进行分阶段练习;

(3)知识影响技能的形成;

(4)注重培养学生认真思考的习惯和独立思考的能力。


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